Este programa se configura como un laboratorio de diseño didáctico con inteligencia artificial. Su propósito es transformar el uso meramente instrumental de la IA en prácticas de enseñanza situadas, fundamentadas disciplinarmente y reguladas de forma ética.

El curso utiliza el modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico y Disciplinar) como eje para que el docente pase de realizar preguntas genéricas a entablar un diálogo disciplinar con la tecnología, utilizándola como un asistente de andamiaje cognitivo que favorece la inclusión y la personalización del aprendizaje.

Destinatarios:

Docentes, Asesoras/es Pedagógicos, Directivos, Coordinadoras/es de Área de Nivel Secundario y Nivel Superior.  

• Requisito: Es indispensable haber cursado y aprobado el primer nivel del ciclo: “La IAG generativa como metatecnología en educación”.

Objetivos / Consolidando competencias:

El objetivo central es diseñar estrategias de uso de la IA en la educación secundaria y superior para asegurar una enseñanza inclusiva y crítica. Las competencias clave a consolidar incluyen:

• Ingeniería de instrucciones: Formular instrucciones técnicas y epistemológicas precisas para asegurar la validez de las respuestas y mitigar errores o “alucinaciones” de la IA.
• Inclusión educativa: Instrumentar la IA como un andamiaje bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), diversificando formatos y niveles de complejidad.
• Pensamiento crítico: Diseñar propuestas de enseñanza situadas en el contexto local (La Pampa) que eviten la resolución automática por parte de la IA.
• Evaluación formativa: Configurar asistentes de IA orientados a la retroalimentación cualitativa y la metacognición del estudiante.